Carlos Esteban Garcés: "Las críticas al currículo de Religión responden a una caricatura"

TEXTO DE LA ENTREVISTA EN RELIGIÓN DIGITAL

Defensa de la asignatura de Religión

Disminución de las horas de religión

El Ministerio de Educación ha publicado en su página web el Proyecto de Real Decreto que establece el currículo básico de la ESO y del Bachillerato.

Hasta el 21 de julio es el plazo de información pública de este Proyecto de Real Decreto. Pueden enviarse correos electrónicos a calidadeducacion@mecd.es con sugerencias y aportaciones.

Desde FEUSO animamos a enviar correos a esta dirección con el objetivo de que el Ministerio rectifique su política en relación con la asignatura de Religión. Ya en su momento, desde FEUSO cuestionamos la configuración de la asignatura de Religión en la LOMCE, pues no se tuvo en cuenta la aceptación que esta asignatura sigue teniendo entre los padres, que desde hace ya años, de manera continuada, la siguen eligiendo de manera voluntaria para sus hijos.

Aunque la LOMCE convierte la asignatura de Religión en una más del currículum –una reivindicación histórica de FEUSO-, y al computar para la nota puede tener más atractivo como asignatura para los alumnos, hemos comprobado, sin embargo, cómo el Ministerio de Educación y algunas Comunidades Autónomas han rebajado el horario de esta asignatura en las Órdenes que desarrollan Primaria. Nos tememos que ocurra lo mismo en la ESO. En Bachillerato no es obligatorio ofertarla, por lo que corre el peligro de desaparecer de la la oferta formativa. Todo esto provoca rebajas en las jornadas y despidos en el profesorado.

Os animamos a enviar un correo electrónico antes del 15 de julio, a la dirección habilitada por el Ministerio de Educación(calidadeducacion@mecd.es) para luchar por esta asignatura tan solicitada por los padres:

"Sr. Ministro de Educación

Ante la situación creada por la nueva Ley de Educación ( LOMCE) y la incertidumbre que se ha generado respecto al tratamiento de la asignatura de Religión,

Solicitamos que se respete El Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede (en materia de Enseñanza y Asuntos Culturales). La oferta de la asignatura Religión debe quedar garantizada por las diferentes administraciones educativas, como consecuencia del compromiso adquirido. Dicha oferta se mantendrá en todas las etapas: E.Infantil, E.Primaria, E.Secundaria y Bachillerato. No debe ser materia de regulación dicha "oferta" por organismos inferiores al Estado, conforme a las normas establecidos en Derecho Internacional.

Pedimos también que la asignación horaria de Religión se mantenga tal y como se ha venido aplicando desde la LOE, de forma general en todo el Territorio Español.

Y por último, que la ratio de alumnos de Religión para los diferentes niveles educativos sea la establecida para las demás asignaturas optativas o, en todo caso, las troncales.

Fdo........................................................................................"

: http://www.diarioya.es/content/defensa-de-la-asignatura-de-religi%C3%B3n

LA RELIGIÓN EN LA LOMCE. ANTONIO SALAS EN PERIODISTA DIGITAL

En Periodista Digital, Antonio Salas Ximeli hace un resumen de todo lo referente a la Religión en la nueva ley. Te dejo el inicio y el enlace al artículo completo.

Ocho. El artículo 18 queda redactado de la siguiente manera:

"1. La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.

2. Los alumnos deben cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas troncales en cada uno de los cursos:

a) Ciencias de la Naturaleza 
b) Ciencias Sociales 
c) Lengua Castellana y Literatura 
d) Matemáticas 
e) Primera Lengua Extranjera

3. Los alumnos deben cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas en cada uno de los cursos:

a) Educación Física 
b) Religión, o Valores Sociales y Cívicos, a elección de los padres o tutores legales 
c) En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y en su caso de la oferta de los centros docentes, al menos una de las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas: 
1º) Educación Artística 
2º) Segunda Lengua Extranjera 
3º) Religión 
4º) Valores Sociales y Cívicos

ARTÍCULO COMPLETO

"Implicaciones de las clases de Religión en un centro público" (Vídeos de la mesa redonda ¿Clases de religión en la educación pública?)

En este Canal de Youtube de Juan Sanisi aparecen los ocho vídeos de las mesas redodondas sobre la presencia de la asignatura de Religión en la enseñanza pública; es una ocasión de escuchar todas las opiniones, te llevará un rato cada vídeo de unos diez minutos. 

Son interesantes las referencias a la clave organizativa, las posiciones contrarias y la defensa de los derechos de las familias. 

Queda una visión de conjunto síntesis de los debates en la sociedad en torno a la futura LOMCE. Te dejo con los dos vídeos de Avelino Revilla, Delegado episcopal de Enseñanza de Madrid que refleja la posición de la Iglesia al respecto y plantea los argumentos de la necesaria presencia de la asignatura y los dos de José Luis Corzo, comunicador, dedicado a la enseñanza y antiguo Director del Instituto Superior de Pastoral de la Pontificia Universidad de Salamanca; aunque también es interesante escuchar las demás opiniones para comprender dónde estamos los profesores y la asignatura en la realidad de los centros.

Que te sirva de reflexión y para darle nuevo entusiasmo a tu tarea de profesor/a de Religión Católica en un centro público.

Publicado por Profesores Cristianos de la Educación Pública y por la página de la Marea Verde de Madrid.

Avelino Revilla: "Se quiere identificar la clase de Religión con lo rancio y con el franquismo"

(José Manuel Vidal).- Lo tiene muy claro por formación y experiencia y, además, lo explica bien. El delegado episcopal de enseñanza de Madrid, Avelino Revilla, "bendice" la reforma educativa que prepara el ministro Wert y se indigna con "las tretas de los adversarios". Como la de "acusar a la Iglesia de privilegios en educación, cuando se trata simplemente de derechos de los padres" y, por supuesto, de cumplir la ley, refrendada en los Acuerdos Iglesia-Estado.

A la Iglesia le gusta la nueva ley de educación del PP. Si se cumple lo que aparece en el anteproyecto de la LOMCE sobre la asignatura de Religión, la Iglesia se "alegrará", según el delegado de Madrid, aunque con ciertas reservas sobre el tratamiento que la nueva ley hace de la clase en Infantil (donde en principio no aparece) y en Bachillerato (donde se plantea como optativa junto a otras asignaturas).SEGUIR LEYENDO EN RELIGIÓN DIGITAL.

¿Abraham? ¿Sansón? ¿Dalila? por PÉREZ REVERTE

En Finanzas.com escribe Arturo Pérez Reverte un artículo, en la sección "Patente de corso", para reflexionar sobre la asignatura de Religión y la Alternativa en la enseñanza; fiel a su vocabulario e ironía deja una reflexión en el aire y la tan traída y llevada tarea de la asignatura de Religión en la educación de las futuras generaciones. 

Trascribo el inicio y te dejo el enlace al artículo:

Me lo comentó el otro día una profesora que trabaja en un colegio laico, mixto, de excelente nivel y prestigio. Con vitola culta y liberal. De los veintitantos niños de ocho a nueve años que tiene en su clase, sólo dos cursan Religión como asignatura optativa. Y en el resto del cole, más menos. Casi todos los padres eligen para sus hijos algo llamado Alternativa. Eso me picó la curiosidad. Lo mismo me da para insultar a alguien el próximo domingo, me dije. Que en los últimos artículos me he amariconado mucho. Así que esta semana hice algunas preguntas y obtuve, como veía venir, apasionantes respuestas. Y conclusiones. La principal, básicamente, es que lo mismo con el Pepé, con el Pesoe o con la madre que nos parió, esto va a seguir siendo una puñetera bazofia para analfabetos. Porque seamos justos. Ni siquiera podemos echar la culpa a los planes infames de educación que unos y otros nos llevan asestando desde hace tiempo. Los primeros responsables, los culpables son los mismos papis. O sea. No sé si me explico. Somos nosotros.

SEGUIR LEYENDO EN FINANZAS.COM

La religión en el anteproyecto de ley de Educación del PP

Gracias a Toni Salas y a Religión Digital por esta reflexión sobre la futura Ley de enseñanza y la asignatura de Religión. Te transcribo el artículo completo.

El PP se ha mostrado timorato, acomplejado, infiel a sus principios y traidor a sus votantes

Toni Salas Ximelis, 30 de noviembre de 2012 a las 08:56

 Pedimos al PP valentía y fidelidad a sus votantes y a sus principios

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Clase de Religion en la escuela pública

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Recursos en la web

• Revista Aldebarán

(Antonio Salas, en Aldebarán).- La última actuación del gobierno del PP en materia educativa nos ha dejado a muchos españoles seriamente desconcertados. Cuando tiene la posibilidad, respecto a la enseñanza de la Religión, de incorporar en su nueva ley de educación lo abortado por el PSOE con la LOE, acepta los postulados de la ley socialista: no toca nada respecto a esta enseñanza.

Da así la razón a los socialistas al derribar la ley de educación del PP que debía entrar en vigor en el año 2004. Y lo hacían porque no estaban de acuerdo con la integración curricular de la Religión que el PP planteó en su ley, la LOCE.

La solución LOCE sí era una respuesta curricular al derecho a una educación integral, al derecho fundamental que tenemos los padres a que nuestros hijos reciban enseñanza religiosa y moral de acuerdo con nuestras convicciones y al deseo de desterrar el galopante analfabetismo religioso en nuestra sociedad. Se creaba un área llamada Sociedad, Cultura y Religión con dos modalidades de desarrollo: una cultural y otra confesional (que no catequética, como algunos, con intención engañosa, quieren tildarla).

No entendemos por qué el PP ante este tema se ha mostrado timorato, acomplejado, infiel a sus principios y traidor a sus votantes. Lo normal habría sido que un partido que propuso una ley de educación, la LOCE, que abogaba por la calidad y buscaba solucionar problemas enquistados en nuestro sistema educativo, retomara esas propuestas a la hora de elaborar de nuevo su ley: LOMCE.

Pero en este tema no ha sido así, según el anteproyecto aprobado en el Consejo de Ministros del 21 de septiembre. ¿Quiere esto decir que al final el PP da la razón al PSOE cuando bajo el lema "Más Gimnasia y menos Religión" buscó dar el "jaque mate" a la enseñanza de la Religión por medio de unos Reales Decretos de desarrollo de la LOE que convertían en héroes a los que la eligieran?.

Se puede decir que al mantener la disposición adicional segunda de la LOE referida a la Religión se garantiza la integración curricular de la misma. Y ello porque en ella se dice que "la enseñanza de la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español.

A tal fin, y de conformidad con lo que disponga dicho acuerdo, se incluirá la religión católica como área o materia en los niveles educativos que corresponda, que será deoferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para los alumnos". Por lo tanto, como dicen los Acuerdos: será considerada como equiparable al resto de disciplinas fundamentales; y el hecho de recibirla o no, no puede suponer discriminación.

Pero los hechos de las políticas socialistas por medio de los Reales Decretos nos han demostrado que no se cumple ni la integración ni la no discriminación. Poner la clase de Religión de dos a tres de la tarde no parece que sea la mejor forma ni de considerarla "equiparable a disciplina fundamental", cuando no hay ninguna otra que se la sitúe en esa franja del horario, ni que no suponga discriminación flagrante para el que la elija. Y para muestra un botón: hay Institutos en el que si un alumno elige religión puede perder el autobús de ruta que sale a las dos, porque la clase de Religión la tiene de dos a tres de la tarde.A base de someterla a la absoluta marginación curricular se pretende y propicia la absoluta desaparición.

¿Es esto lo que quiere el PP? ¿Quiere perpetuar esta marginación? ¿Quiere seguir la estela socialista dando la espalda a los casi cuatro millones de alumnos que cada año la siguen eligiendo porque hay otros tantos millones de padres que la solicitan para sus hijos? Yo todavía sigo creyendo que no, pero los hechos, hasta ahora, manifiestan lo contrario.

Es verdad que, como han indicado las autoridades ministeriales, se abre un espacio de consulta con los distintos agentes educativos para recibir propuestas de mejora del Anteproyecto. Espero y deseo, en nombre de miles de profesores, millones de padres y por el bien de los alumnos, que rectifiquen y vuelvan a la senda que abrió su propia ley, la LOCE, de plena integración curricular de la asignatura de Religión.

Pedimos al PP valentía y fidelidad a sus votantes y a sus principios. Hay que buscar fórmulas de consenso sobre el tema, pero partiendo de lo que decía su propia ley
(LOCE): como he señalado anteriormente, un área de Sociedad, Cultura y Religión con dos modalidades. Lo contrario, plegarse a los postulados de quienes -vulnerando la Constitución y los Acuerdos por medio de "pócimas mágicas"- propician su desaparición, implica colaborar en el acoso y derribo, por la vía de los hechos, a la asignatura.

Le respaldan al PP muchos millones de votantes que desean para sus hijos que la enseñanza de la Religión tenga la consideración curricular que se merece sin verse sometidos a un plus de heroísmo para cursarla.

Parece que queda algo de tiempo antes de que se envíe como ley al Parlamento. Solicitamos que, sin complejos, se retome la solución que se dio en la LOCE de plena integración curricular y que aparezca en la relación de asignaturas, y que tenga su valoración para aquellos que la eligen voluntariamente. Basta ya de arrinconarla en una disposición adicional, siempre la segunda, sin lugar en el cuerpo de la ley. Recientes sentencias de los Tribunales, entre ellos del Supremo, han venido condenando la marginación a la que se la ha sometido por vulnerarse con ello tanto la Constitución como los Acuerdos (que forman parte del ordenamiento jurídico básico de España)

Es una oportunidad única para zanjar definitivamente este secular contenciosocuya no solución hasta ahora ha redundado en una pobreza moral y cultural importante. Y hacerlo siempre pensando en las futuras generaciones, en su formación integral por el bien de toda la sociedad. FUENTE: RELIGIÓN DIGITAL.

El Gobierno estudia hacer justicia a la clase de Reli

El Supremo ratifica los argumentos que la CEE ha presentado al Ejecutivo sobre la asignatura.

Leído en Alfa y Omega:

A pesar de que los Acuerdos Iglesia-Estado reconocen que la asignatura de Religión debe impartirse en igualdad de condiciones que el resto de materias, la realidad es muy distinta. Hoy, la clase de Religión no tiene alternativa académica, no es evaluable y, en muchos casos, ni siquiera se imparte en horario escolar; algo que viola el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos, y el derecho de éstos a recibir una formación integral. Además, la situación de los profesores de Religión está en una permanente cuerda floja por la ambigüedad con que la Administración regula su papel. Ahora, según ha podido saber Alfa y Omega, el Gobierno parece dispuesto a poner fin a estas irregularidades, que el mismo Tribunal Supremo acaba de denunciar en una reciente sentencia.

 Seguir Leyendo

"La enseñanza de la religión es una cuestión objetiva: existe un Concordato y una Constitución"

Nicolás Fernández, presidente de Anpe: "La enseñanza pública es la que puede corregir las desigualdades sociales".

" Los que no quieran religión, tendrán que estudiar ética, pero no puede ser que la asignatura de religión dependa de la simpatía o antipatía del poder público y tenga que ser la última del horario. Tiene que equiparase al resto de materias. Desde luego que las materias instrumentales básicas son la lengua y las matemáticas, pero el conocimiento del fenómeno religioso también merece su estima conveniente dentro del horario académico."

ENTREVISTA COMPLETA EN PERIODISTA DIGITAL.

VÍDEO DE LA ENTREVISTA EN RELIGIÓN DIGITAL.

REFLEXIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DE LA CLASE DE RELIGIÓN EN LA ESCUELA PÚBLICA

Reflexiones sobre la situación de la clase de religión en la escuela pública

Octubre de 2011

Introducción

Cuando se analiza la situación de la clase de religión en la escuela pública de Cataluña se constatan 

grandes dificultades para su  adecuado desarrollo. La situación responde a diversas razones. La más 

sintomática es la discriminación a que se ve sometida esta asignatura por parte de determinados 

responsables de centros y de la estructura del propio Departament d’Ensenyament, que desde su 

particular opinión consideran la Religión como una materia inútil o incluso nociva para los alumnos. En 

unos casos actuando claramente en contra y en otros por mera pasividad, están llevando a la 

asignatura a la marginalidad y, de ahí, a su total erradicación, como ya ha ocurrido lamentablemente

en numerosos centros públicos.

ARTÍCULO COMPLETO DESCARGAR EN PDF

VISITA Y ACOGIDA A NUESTROS FUTUROS ALUMNOS

En este tercer trimestre es fundamental que los profes de Secundaria y Bachillerato hagamos un gesto positivo y cercano, acogedor. Piensa en todos los chicos y chicas que irán a tu IES el próximo curso, pasarán a ser los más pequeños en 1º ESO y ahora son los mayores del cole en 6º EP; tienen dudas que resolver, preguntas; necesitan conocer a alguien y ahí debes estar tú; simplemente para presentarte, charlar un rato, presentar lo que haces en Reli en el IES e invitarlos a que se apunten. No me digas que no es bonito y además una gran responsabilidad, porque te comprometes con ellos. Muchos de nosotros ya lo hacemos, esta reseña es para recordar y animarnos a que lo hagamos todos, ¿has pensado que eres uno/a de los más interesados/as?. No te olvides de los de 4º de ESO de centros concertados que van al IES a cursar bachillerato. Ponte en contacto con el o la profe de Reli de los centros cercanos. ¡Que vaya estupendo!.

LA IMPORTANCIA DE LA RELIGIÓN EN LA ESCUELA.

ADVCE

ASOCIACIÓN PARA LA DEFENSA DE LOS VALORES CATÓLICOS EN LA ENSEÑANZA.

Estimados/as compañeros/as:

Os enviamos este documento elaborado por la Asociación para la Defensa de los Valores Católicos en la Enseñanza (ADVCE).  

Se trata de un trabajo de 13 páginas de extensión sobre la importancia que tiene el estudio de la materia de Religión Católica en los centros escolares. 

LEER DOCUMENTO COMPLETO.

Difundirlo entre el profesorado de religión.

Un saludo 

Adolfo Torrecilla

                  Secretario de Comunicación

                  www.feuso.es

ÚLTIMO NÚMERO DE LA REVISTA ALDEBARÁN. ED.EVEREST

La Editorial Everest nos ofrece la suscripción a la revista del profesorado de Religión, que dirige Antonio Salas Ximelis y también ofrece la posibilidad de ver el último número; en el Diario de abordo, que escribe el mismo director recoge los últimos movimientos en torno a la Religión en bachillerato: Religión en el Bachillerato: reflexión frente a consigna. Puedes bajarte la revista o suscribirte. Gracias a la revista.

Puedes visitar la etiqueta REVISTAS en este blog.

DECLARACIONES DE EL MINISTRO DE EDUCACIÓN SOBRE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

El ministro, que se ha referido también a la asignatura de Religión, señala sobre EpC su intención de reunirse con los objetores y reconoce que se "ideologiza", pero defiende la materia apuntando que se trata de elegir bien el manual "de entre los extraordinarios libros de texto que existen".

Asignatura de Religión

El ministro de Educación también se ha referido en primer lugar al estatuto de los profesores de Religión. Teniendo la Iglesia la capacidad de nombrar o retirar la capacidad para enseñar la materia a estos profesores, el ministro - por cierto, a modo de apreciación, hay que hacer notar que desde 1979 ya no se trata de un "Concordato", sino de "acuerdos", pues no está de más ser precisos en estos temas, máxime al entrar a valorarlos-. ha señalado que "existe un Concordato, que no es un acuerdo entre el Gobierno y la Iglesia sin más, sino entre dos estados, y desde luego quien considere que ha de recabarse ese acuerdo pues que lo diga, pero mientras exista yo soy partidario de respetar escrupulosamente las competencias de ese Concordato".

"Y dentro de ese respeto y en esas competencias lo que sí es verdad es que hemos de encontrar cuál es la fórmula de la verdadera competencia de la Iglesia respecto a los profesores de Religión, porque en este momento tenemos alguna situación que parece que hay modificar: para empezar, hay un montón de profesores, perdón ‘un montón', un grupo de profesores de Religión, que dependen directamente del Ministerio de Educación, y que nosotros pensamos que deben de transferirse a las comunidades, y es esas comunidades donde deben resolverse los asuntos, y muchas veces no es sólo por la capacidad que tiene o no la Iglesia de actuar, sino por esta situación a mi juicio anómala de que los profesores de religión no están transferidos a las comunidades autónomas. Por ello, ¿quién tiene las verdaderas competencias para decidir sobre ellos? Eso está sin resolver bien, porque no se ha transferido a los profesores de Religión", ha añadido el ministro.

"¿Y por qué no se hace? -se preguntaba a renglón seguido-. Porque en gran parte las comunidades dicen: ‘si nos transfieren a esos profesores también transfiérannos el dinero para pagarles'. Y es aquí donde está  el asunto, que es también económico, pro yo propongo que hagamos esa transferencia para que queden más claras las competencias. Pero no es mi voluntad, ni creo que es a lo que hay que dedicarse, a una controversia con la Iglesia sobre estos asuntos".

Religión y Bachillerato

No habiendo una alternativa clara y real a la asignatura de Religión en el Bachillerato y viendo cómo se discrimina la asignatura, por ejemplo relegándola en los horarios,  el ministro señala que "me parece que este asunto no está bien resuelto. No puedo dejar de reconocer el sentido de esto, a veces hay hasta tres modalidades: uno que quede tiempo libre, otro va Historia del Hecho y la Cultura Religiosa..., que veo que no estaría mal, porque oigo hablar y veo que existe una cierta confusión social, mezclando lo divino, lo sagrado, lo religioso... Todo es un potpurrí que se relaciona con que falta una determinada formación. Pero esto de que mientras unos den Religión mientras otros están desocupados... es verdad que cada centro debería organizarlo. Pero yo sí acepto que debemos trabajar sobre este asunto". ARTÍCULO COMPLETO.

Realizan jornada informativa sobre EpC en Alcalá

MADRID, 22 Sep. 09 (ACI).- La plataforma de padres objetores de Madrid realizará el próximo sábado 26 de septiembre en la ciudad de Alcalá de Henares la Jornada Informativa sobre la controvertido asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC); que se realizará en el Palacio Arzobispal de la ciudad.

La jornada iniciará a las 11:00 a.m. y concluirá a la 1:15 p.m. Dentro de los temas a tratar se encuentran "EpC y objeción de conciencia ayer y hoy", a cargo del coordinador de la Asesoría Jurídica de profesionales por la Ética; y la ponencia "Curso 2009/2010 ¿qué hacer?", a cargo de la presidenta de la plataforma Soria Educa en Libertad.

Los alumnos de Bachillerato que no reciban religión deberán dedicar esas horas a estudiar en la biblioteca

MADRID, 2 Ago. (EUROPA PRESS) -

Los estudiantes de 1º de Bachillerato que el curso que viene no vayan a recibir clases de religión deberán dedicar esas horas al estudio dentro de la biblioteca del centro, según las instrucciones que da la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid a todas las direcciones de los centros públicos de la región para el curso 2009-2010.

Estas instrucciones, que son conjuntas de las viceconsejerías de Educación y de Organización Educativa, a las que ha tenido acceso Europa Press, se basan para determinar este punto en el artículo 12 de la Orden 3347/2008 de la Consejería de Educación, por la que se regula la organización académica de las enseñanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgánica de Educación (LOE).

Esta normativa indica que los alumnos que no reciban religión dedicarán esas horas "al estudio dentro de la biblioteca del centro", por lo que "queda excluida" la posibilidad de que los alumnos que no estudien esta materia, en el horario en que sus compañeros la reciben, hagan otra cosa diferente a estudiar en la biblioteca del centro, o, en todo caso, en un lugar habilitado expresamente para dicho estudio.

Según estas instrucciones, corresponde a los Servicios de la inspección educativa velar por el cumplimiento de la norma académica en todos los centros y en particular porque las actividades de estudio y las enseñanzas de Religión para los alumnos de un mismo grupo se desarrollen en horario simultáneo.

No obstante, y siempre que ello no suponga incremento de profesorado, los centros podrán prestar en ese horario atención educativa a dichos alumnos. "De las medidas adoptadas a este respecto se informará a las familias y quedará constancia en la Programación general anual", concluyen.

APÚNTATE

El IES Eraín hizo el año pasado un video-flash estupendo para motivar sobre la matrícula en Religión, lo podéis volver a utilizar desde el blog profes de religión, pinchando AQUÍ.

MATRÍCULA EN RELIGIÓN O ALTERNATIVAS: Hª RELIGIONES y MAE

Ante las dudas sobre la información que se debe ofrecer a los padres, ponemos una propuesta del IES Cardenal Cisneros, se puede comentar y opinar. Es bueno comentarlo con la Dirección del Centro y que compartamos modelos, a ver si participamos en este momento. Se pueden enviar comentarios, propuestas y modelos alternativos.

CISNEROSMAE

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Vídeo que anima a la inscripción en clase de Religión

En estos días arranca el período de matriculación en los centros educativos de cara al próximo curso escolar. Por este motivo se presentan también en estas fechas distintas iniciativas para animar a los padres y alumnos a inscribirse en la clase de Religión. Éste es el propósito del siguiente vídeo elaborado desde la Delegación de Enseñanza de la Diócesis de Calahorra y La Calzada-Logroño:

Vía | Las Nuevas Tecnologías en el área de Religión Católica

Este contenido ha sido publicado en www.auladereli.es

Vídeo que anima a la inscripción en clase de Religión

Los obispos recuerdan a los padres que la elección de la formación religiosa y moral de los hijos es un derecho

Los obispos de la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis dirigen una carta a padres, profesores y alumnos para “recordaros los derechos que os asisten acerca de la formación religiosa y moral católica y para motivar vuestros deberes en orden a esta enseñanza”.

Ante las distintas culturas presentes en la escuela, la enseñanza religiosa ofrece criterios de valoración desde la fe cristiana

“Es un derecho fundamental vuestro, reconocido por la Constitución española, que la formación religiosa y moral de vuestros hijos sea según vuestras propias convicciones”, afirman los obispos, que añaden: “Es, también, una responsabilidad de todo padre ejercer este derecho escogiendo la formación religiosa y moral de sus hijos, que juzguen más apropiada”.

Según explican los obispos de la Comisión de Enseñanza, “la formación religiosa y moral de los hijos hace posible que éstos tengan principios y valores verdaderos y saludables para saber hacer el bien y rechazar el mal” y afirman que “para interiorizar y asumir esos valores, los alumnos necesitan ejemplos vivos de personas creíbles, que sean testigos comprometidos con estos principios para el bien obrar”.

“Los padres, los profesores y las personas ejemplares aportan razones para creer más en la bondad que en el odio, en el servicio que en la soberbia, en la caridad que en el egoísmo. Ante las distintas culturas presentes en la escuela, la enseñanza religiosa ofrece criterios de valoración desde la fe cristiana”, afirman.

Los obispos de la Comisión destacan que Jesucristo es el centro de la enseñanza religiosa católica y piden a los alumnos a que “valoréis esta enseñanza como imprescindible en vuestro progreso personal, intelectual, cultural y social. El Señor os dará razones para amar, para creer y para esperar. Su presencia en vuestro crecimiento es el mejor regalo que vais a encontrar en vuestra vida”.